Kinderen hebben de toekomst
Ik hoorde deze uitspraak laatst in een discussie over educatie. Ik voelde dat ik instemmig knikte, maar ergens in mijn hoofd kwam er ook een groot vraagteken opzetten. Kinderen hebben de toekomst! De stelligheid van deze veelgehoorde uitspraak vind ik persoonlijk toch wat twijfelachtig, zeker in onze huidige samenleving. Het is waarschijnlijk beter om het te verbuigen naar een vraag. Hebben kinderen de toekomst? Het eenvoudige antwoord is: “Ja, natuurlijk hebben kinderen de toekomst.” Toch ontkom ik er niet aan …
Lees meer
Rijke en gevarieerde speel-leeromgeving
Hoe creëer je een rijke en gevarieerde speel-leeromgeving voor alle kinderen op de groep? Voordat je deze vraag gaat beantwoorden voor jezelf, moet je ook nadenken over het gevoel van veiligheid. Hoe zorg je dat kinderen zich vrij voelen om te verkennen en te experimenteren zonder angst voor fouten. Je kunt nog zulke mooie hoeken creëeren en materialen aanbieden, als kinderen zich niet veilig voelen, zal de rijke- en gevarieerde speel-leeromgeving geen toegevoegde waarde hebben voor de ontwikkeling van het …
Lees meer
Experimenteren is leren
Experimenteren is leren van eigen ervaringen voor kinderen. Het is een fundamenteel onderdeel om het creatief vermogen te versterken. Experimenteren is het leerproces van proberen en testen van ideeën, materialen of technieken om nieuwe inzichten of resultaten te ontdekken. De positieve en negatieve ervaringen die door het mogen experimenteren ontstaan, zijn belangrijk voor de ontwikkeling van kinderen. Zelfstandig opgedane positieve ervaringen dragen bij aan het zelfvertrouwen. Negatieve ervaringen zorgen voor groei. Het leert een kind omgaan met teleurstellingen, boosheid, frustratie …
Lees meer
Versterk de creatieve ontwikkeling van kinderen
De creatieve ontwikkeling van het kind beschrijft het proces waarbij het kind de eigen vindingrijkheid en verbeeldingskracht ontwikkelen en uiten. In de kinderopvang richt men zich vooral op de artistieke expressie, maar feitelijk is dat te eenzijdig. De creatieve ontwikkeling omvat namelijk ook het vermogen om nieuwe ideeën te genereren, problemen op te lossen en het begrijpen van je eigen omgeving op een creatieve manier. Het kunnen waarnemen, denken en doen tussen de regels. 6 belangrijke aspecten van de creatieve …
Lees meer
Pedagogiek versterken? Video’s die je moet zien!
Kom tot zien! Wil jij de pedagogiek in het kindcentrum versterken of jouw pedagogiche vaardigheden een boost geven? In dit blogbericht deel ik diverse video’s en documentaires die je gezien moet hebben. Er worden namelijk prachtige documentaires gemaakt. Meestal deel ik deze via een Social Media kanaal, maar die media zijn vluchtig en het is dan ook niet gemakkelijk om het altijd terug te vinden. Creative like kids wil met “Pedagogiek versterken? Video die je moet zien!” een bibliotheek opbouwen …
Lees meer
Voorsprong & achterstand in de ontwikkeling
Moet je alles willen benoemen en labelen? “Denk ook aan het kind met een ontwikkelingsvoorsprong. Geef het gelijke aandacht als het kind met een achterstand”. Weinig mensen zullen het er mee oneens zijn. Ieder kind verdient de aandacht die het nodig heeft om een vervolgstap te kunnen maken in de ontwikkeling. Jaren geleden werkte ik in de zomer als invalkracht op een BSO. Een pedagogisch medewerker kwam naar mij toe. “Sander is hoogbegaafd. De uitkomst van de test is 131”, …
Lees meer
De boekenkast van Creative like kids
Inspiratie voor het hoofd & de handen In de boekenkast van Creative like kids vind je een persoonlijke selectie van bijzondere kinderboeken en/of boeken die je kunnen ondersteunen als (professioneel) opvoeder. Elke maand voeg ik één of meerdere kinderboeken toe, waardoor de lijst steeds langer wordt. Heb jij een favoriet kinderboek, die niet mag ontbreken in de lijst? Laat het mij weten. Creative like kids heeft de boeken niet zelf in huis. Je koopt het boek via Libris.nl. Big feelings …
Lees meer
Kunstwerken in de kinderopvang 
Kunstwerken in de kinderopvang “Wat een kunstwerk”, hoor ik vaak uit de mond van de pedagogisch medewerkers en ouders. Wat maakt iets tot kunst? En wat maakt het verschil tussen kunst en een knutselwerk? Wat betekent het voor de ontwikkeling van het kind? Het belangrijkste bij kunst is het intrinsieke aspect waarmee de kunstenaar aan de slag gaat. De maker voelt dat het verhaal dat in hem/haar zit eruit moet. Het moet verteld worden. De kunstenaar kiest vervolgens de materialen …
Lees meer
Kunst kijken – Políptico – Manolo Millares
Kunst kijken – Políptico – Manolo Millares Beeldende kunst kan mij inspireren en bij de uitgang van een museum is mijn hersenpan één grote luidruchtige fabriek, waar de machines 1001 ideeën produceren per minuut. Ik zie namelijk behalve kunst ook allerlei kunstzinnige projecten voor de kinderopvang en het onderwijs voorbij komen. Soms spreekt het hele object of schilderij tot mijn verbeelding, soms een klein detail of het gebruik van het materiaal. Meestal is de uitleg van de kunstenaar ondergeschikt. In …
Lees meer
Kunst kijken – Grand blanc horizontal – Antoni Tàpies
Kunst kijken – Grand blanc horizontal – Antoni Tàpies Beeldende kunst kan mij inspireren en bij de uitgang van een museum is mijn hersenpan één grote luidruchtige fabriek, waar de machines 1001 ideeën produceren per minuut. Ik zie namelijk behalve kunst ook allerlei kunstzinnige projecten voor de kinderopvang en het onderwijs voorbij komen. Soms spreekt het hele object of schilderij tot mijn verbeelding, soms een klein detail of het gebruik van het materiaal. Meestal is de uitleg van de kunstenaar …
Lees meer
Wat betekent een onderzoekende houding?
Een onderzoekende houding ligt aan de basis van de werkzaamheden van een pedagogisch medewerker’. In mijn cursussen spreek ik daar vaak over. Iedereen lijkt het te begrijpen, maar wanneer ik er verder op in ga zie ik dat er kwartjes vallen. “Ah, dat bedoelen zij er dus mee”. Een onderzoekend houding lijkt een containerbegrip geworden. Wij gebruiken het vaak, maar specifieker maken van het begrip zal waarschijnlijk effectiever zijn. Zo kun je er ook mee aan de slag. Van woord …
Lees meer
Betekenisvol leren in 100 talen
Leren met hoofd en handen De grondlegger van Reggio Emilia is de Italiaanse pedagoog Loris Malaguzzi (1920 -1994) Hij combineerde diverse pedagogische visies met zijn persoonlijke ervaringen tot een eigen pedagogiek. Hij noemde deze visie, de pedagogiek van het luisteren en het kijken. Reggio Emilia gaat uit van een sterk kind, competent en is vanaf de geboorte rijk aan mogelijkheden. Kinderen stellen zich open en hebben de kracht om betekenisvolle ideeën te ontwikkelen en beschikken over een grote dosis nieuwsgierigheid …
Lees meer
De magie van een lichttafel
Er valt zoveel te ontdekken. Kinderen vinden over het algemeen spelen met een lichttafel interessant. Het licht zorgt voor een andere dimensie op het spelmateriaal. Het maakt details zichtbaar, maar zorgt ook voor contrasten als licht en donker. Je kunt iets beïnvloeden door schaduwen te creëren of de kleur van te licht veranderen met gekleurde plexiplaatjes. Afhankelijk wat de kinderen aan materialen bij de lichttafel krijgen aangeboden, kan het bijdragen aan: Vergroten creatief vermogen Hand-oog coördinatie Fijne motoriek Herkenning van vormen, …
Lees meer
Hoe maak je de bouwhoek interessanter?
Een bouwhoek voor alle kinderen. Kijk eens naar de bouwhoek(en) in het kindercentrum. Vraag je af hoe interessant deze bouwhoek is. Is de bouwhoek voor ieder kind van de groep aantrekkelijke? En waarom is dat belangrijk? Bouwen stimuleert creativiteit bij kinderen. Je moet oplossingen zoeken om de toren niet om te laten vallen. En als de toren wel omvalt vereist het doorzettingsvermogen om je doel te bereiken. Je ontdekt dan misschien ook constructietechnieken die minder voor de hand liggend zijn, …
Lees meer
Bewust kiezen voor Reggio Emilia
Is Reggio Emilia altijd een bewuste keuze? Dat is de vraag. Reggio Emilia is populair in de Nederlandse kindercentra. Men laat zich graag inspireren door deze benadering. De vraag is enkel hoe bewust wordt deze keuze gemaakt. Veel kinderopvangorganisaties beschrijven Reggio Emilia in hun beleid als inspiratiebron voor de creatieve ontwikkeling van kinderen. Wanneer ik hun website en andere communicatiemiddelen bekijk zie ik niet of nauwelijks de elementen van de benaderingswijze terug. En dat roept vragen op. Een beleidsplan geeft …
Lees meer
Cursus implementeren, hoe doe je dat?
Hoe kun je een cursus implementeren? Vaak is men enthousiast na een cursus, maar het is soms lastig om dat te blijven. Als manager zul je tijd en ruimte moeten maken om de lesstof uit een cursus levendig te houden. Een blog, video of krantenartikel kan je hierbij helpen. Je kunt het delen via de mail of in de koffiekamer hangen, maar het is effectiever om er even de tijd voor te nemen. De hoeveelheid aandacht dat iets krijgt, geeft …
Lees meer