Hoe creëer je een rijke en gevarieerde speel-leeromgeving voor alle kinderen op de groep? Voordat je deze vraag gaat beantwoorden voor jezelf, moet je ook nadenken over het gevoel van veiligheid. Hoe zorg je dat kinderen zich vrij voelen om te verkennen en te experimenteren zonder angst voor fouten. Je kunt nog zulke mooie hoeken creëeren en materialen aanbieden, als kinderen zich niet veilig voelen, zal de rijke- en gevarieerde speel-leeromgeving geen toegevoegde waarde hebben voor de ontwikkeling van het kind.

De ruimte als derde pedagoog in drie aspecten

1. inrichting van de ruimte

Het is belangrijk dat de kinderen zich zelfstandig door de ruimte kunnen begeven. Alle spelmaterialen en hulpmiddelen zijn zichtbaar en binnen handbereik van kinderen. Het bevordert de onafhankelijkheid en het zelfsturend leren, waarbij kinderen zelf keuzes maken in hun leerproces.

2. interesse en niveau

De ruimte weerspiegelt de interesses en het spelniveau van alle kinderen. De materialen en spelmogelijkheden dragen bij aan het creëren van eigen leermomenten. De ruimte is daarmee flexibel en aanpasbaar voor verschillende tijdelijke of permenente leeractiviteiten. Dit kan variëren van een rustige leeshoek tot actieve speelhoeken waar kinderen kunnen experimenteren.

3. Echte materialen

Kinderen willen de wereld om hen heen begrijpen. Daar horen echte materialen bij. Combineer het met open-eind materiaal om de creatieve ontwikkeling te versterken. Denk ook bij het uitzoeken van materilaen aan verschillende kleuren en texturen. Zo creëer je niet alleen een rijke, maar ook gevarieerde speel-leeromgeving.

101 ideeën, maar waar begin je?

Je hebt wellicht een hoofd vol losse ideeën, maar weet je niet zo goed hoe je deze samenvoegt tot een geheel. Kijk dan eens naar de cursus ‘De pedagogische driehoek’. In deze cursus van 4 weken, krijgen de pedagogische medewerkers/gastouders alle benodigde kennis en vaardigheden in handen om een betekenisvolle speel-leeromgeving te creëren voor ieder individueel kind op de groep.